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对包养这件事,杜宴礼有自己明确的准则与概念。
他会精心挑选对象,控制风险;严格规范对象行为,规避风险。前者通过眼光与分析,后者通过合同与法规。
但人毕竟不是事件。
拥抱一个事件,也不可能有纾解的感觉。
与人的相处也许更贴合对动物的驯养过程。
缰绳有了,还需要一点食物。
这些食物可以是鲜花、掌声、也可以是金钱的奖励。
你适度将他满足。
而这适度的满足将反馈于你。
你将享受一个精致、彻底、完美的服务。
杜宴礼要求明确,结果同样明确,他对自己的正确从不怀疑。
现在唯一的问题就是,他怎么把自己的理念传递给单引笙,让单引笙吸收接受,改变一贯以来的错误做法,成为一个让长辈放心的人……
杜宴礼看了一眼单引笙。
单引笙接触到了杜宴礼的视线。
不知为何,他心中一毛。
杜宴礼只看了单引笙一眼,他继续思考。
常规的教学应该先写总纲,再写分卷标题,然后进行实践。
但是想也知道,这个时候他跟单引笙说任何理论性的东西,单引笙都不会接受,还会在内心将其批判得一文不值,故意反向行动。
未免多绕弯路,第二个步骤和第三个步骤对调一下吧。
最初的教学如今已经开始,而且是以实践为开头。